Desafíos de la docencia universitaria actual: Desafios do ensino universitário atual

Autores

Pedro Membiela
Mª Isabel Cebreiros

Sinopsis

Desafíos de la docencia universitaria actual

Capítulo          Título   Autores/as       Páginas

1          Breakout en contabilidad: el uso del juego en la enseñanza universitaria    Beatriz Cuadrado-Ballesteros y Jennifer Martínez-Ferrero   13-24

2          Propaganda during the Second World War: Posters of Germany and the U.S.A    María Luisa González Monzón and Lía de Luxán Hernández          25-30

3          Reflexionando sobre las limitaciones del PIB como indicador de crecimiento económico            Cristina Vilaplana Prieto        31-38

4          Formando ingenieros socialmente responsables: aprendizaje-servicio para personas sin hogar antes y durante la COVID     Ana Ares Pernas, Sandra García-Garabal Mosquera y Goretti  Arias Ferreiro        39-44

5          Educación para el desarrollo sostenible: el gran reto de la educación universitaria            Nahia Idoiaga Mondragón, Inge Axpe Saez y Ainhoa Berciano Alcaraz    45-54

6          Empaquetando aprendizajes M.ª Isabel Cal Bouzada y M.ª Victoria Verdugo Matés       55-60

7          Test de antígenos y anticuerpos para el diagnóstico de la COVID-19 como motivación adicional en el aprendizaje del inmunoanálisis          Isela Lavilla, Inmaculada de la Calle, Vanesa Romero, Francisco Pena-Pereira y Carlos Bendicho     61-68

8          Influence of personal variables in blood donation in Education Science undergraduates   Alba-Elena Martínez-Santos, Carmen Fernández de la Iglesia, Raquel Rodríguez-González, Lorena Casal Otero, Beatriz Cebreiro, Carmen Fernández-Morante and Carlos Rodríguez-Abad           69-74

9          Un escape room virtual y didáctico que mejora la visibilidad de las mujeres en el Siglo de Oro   Esther Jiménez Pablo y Gemma Muñoz García       75-82

10        Flipped classroom para la docencia del derecho en tiempos de tribulación Juan Carlos Velasco-Perdigones      83-90

11        Análisis in situ de aguas: utilizando una aventura histórica para aumentar la motivación de los estudiantes      Isela Lavilla, Francisco Javier Pena-Pereira, Inmaculada de la Calle, Vanesa Romero y Carlos Bendicho        91-96

12        Utilización de Carbon Dots sintetizados a partir de hortalizas para introducir el fenómeno de la fluorescencia Vanesa Romero, Isela Lavilla, Inmaculada de la Calle, Francisco Javier Pena-Pereira y Carlos Bendicho        97-102

13        Desarrollo de competencias transversales: el valor de la evaluación por pares       Teresa Rodríguez-Blas y Andrés de Blas            103-110

14        Intervención educativa basada en realidad aumentada para la enseñanza-aprendizaje de la anatomía funcional del corazón Carlos Rodríguez-Abad, Raquel Rodríguez-González, Carmen Fernández de la Iglesia, Mireia López Cambeiro y Alba-Elena Martínez-Santos       111-116

15        Actividades docentes y herramientas de evaluación en la asignatura Introducción a la Ingeniería Química para cumplir con los requisitos de acreditación EUR-ACE®          Susana Lucas Yagüe, Mónica Coca Sanz, M.ª Teresa García Cubero, Ángel Cartón López, Miguel Ángel Urueña Alonso, Pedro Plaza Lázaro, Marina Fernández Delgado, Juan Carlos López-Linares, Gamaliel López Rodríguez, Ana M.ª Rodríguez-Rodríguez y Francisco J. Deive Herva       117-128

16        Propuesta de clase inversa en la asignatura Tecnología Ambiental y de Procesos Mónica Coca Sanz, Susana Lucas Yagüe, M.ª Teresa García Cubero, Ángel Cartón López, Miguel Ángel Urueña Alonso,Pedro Plaza Lázaro, Marina Fernández Delgado, Juan Carlos López-Linares, Gamaliel López Rodríguez, Ana M.ª Rodríguez-Rodríguez y Francisco J. Deive Herva   129-136

17        Los MOOC para la evaluación continua presencial y la teledocencia del derecho civil en tiempos del COVID-19     Cristina Argelich Comelles    137-144

18        Aplicaciones curriculares y sociales de los proyectos de aprendizaje-servicio en el área de la farmacología   Alba Garcimartín, Isabel Ureña Vacas, Aurora Sanz Cabanillas, José Joaquín Merino Martín, Marina Hernández Martín, Soledad Fernández Alfonso, Ana García Aguilar, Mar Cruz Mora, Aranzazu Bocanegra De Juana y Elena González Burgos        145-148

19        Flipped learning aplicado a "Métodos y técnicas de investigación social"  Rumen Manolov         149-160

20        Evidencias de evaluación continua: características y predicción del rendimiento sumativo           Rumen Manolov y David Leiva         161-170

21        Resultados preliminares de la implementación del Curriculum in Open-access Resources in Economics             José-Ignacio Antón, Alexandra Jima-González y Miguel Paradela-López  171-180

22        Análisis del grado de satisfacción de los estudiantes de las titulaciones de economía y empresa de la Universidad de Salamanca     Jennifer Martínez-Ferrero y Beatriz Cuadrado-Ballesteros  181-192

23        La observación participante durante el confinamiento domiciliario. Oportunidades para el aprendizaje en tiempos de pandemia                    Teresa Vicente Rabanaque y   Eva Mompó  193-204

24        O processo de ensino-aprendizagem na perspetiva de estudantes de Mestrado      Vitor Rodrigues, Carlos Torres, Amâncio Carvalho, António Almeida e João Castro           205-210

25        ¿Cómo influye la actividad física en el dolor de espalda de población universitaria?        Alejandra Alonso Calvete, Miguel Lorenzo Martínez, Alexis Padrón Cabo,  Anton Kalén y  Alexandra Pérez Ferreirós            211-214

26        Nuevas estrategias para la evaluación del aprendizaje en las enseñanzas del derecho        Laura Zumaquero Gil           215-224

27        Diferencias en los niveles de actividad física en estudiantado universitario según el sexo Alejandra Alonso Calvete, Miguel Lorenzo Martínez, Alexis Padrón Cabo, Anton Kalén y Alexandra Pérez Ferreirós            225-228

28        Relación entre el índice de masa corporal y la actividad física en población universitaria Alejandra Alonso Calvete, Miguel Lorenzo Martínez, Alexis Padrón Cabo, Anton Kalén y Alexandra Pérez Ferreirós            229-232

29        Aprendizaje-servicio en farmacología como estrategia para fomentar el conocimiento en el uso racional de medicamentos en personas mayores         Soledad Fernández Alfonso, Alba Garcimartín, Elena González Burgos, Luis Miguel Bedoya, Francisca Gómez Oliver, Marjan Manouchehri, Francisco Javier Manzano Lista, Gema Montero Muñoz, Cristina Moreno Cerro, Ángel Villalba Martín, Luis García García, José Antonio Guerra y Lucía Cea Soriano   233-238

30        Experiencia piloto de adaptación de la asignatura Psicología de la Educación del Grado de Educación infantil a flipped learning       Nahia Idoiaga Mondragon e Ion Yarritu Corrales    239-246

31        Las sensaciones corporales como fuente del aprendizaje basado en la indagación Asier Huegun Burgos, Eider Gamboa Ruiz de Eguilaz y Pello Jauregi Etxaniz       247-256

32        Diseño e implementación de un curso de extensión universitaria para la iniciación en la metodología del análisis de errores dirigido a alumnos de TFG del área de humanidades y ciencias sociales          Ana Isabel Díaz Mendoza 257-264

33        El uso del portafolio digital en las prácticas de Fisiología Vegetal María del Carmen Rodríguez Gacio            265-270

34        Una experiencia práctica para el aprendizaje de fisiología humana en los grados en Farmacia y Nutrición Humana y Dietética desde la perspectiva de la cognición corporizada        Leyre Echeazarra Escudero   271-278

35        Curso online de Biología Celular e Histología: valoraciones de estudiantes de Odontología        M.ª Pilar Álvarez Vázquez           279-286

36        Análise de inscrições em livro didático do ensino superior de Química      Mikeas Silva de Lima, Henrique Meisegeier Larine e Salete Linhares Queiroz       287-298

37        Emociones y afectos en la enseñanza            Carlos Rosales López 299-306

38        O impacto da pandemia COVID-19 nos estudantes em Ensino Clínico      Carlos Torres,  Amâncio Carvalho, António Almeida, João Castro e Vitor Rodrigues           307-314

39        Expetativas pedagógicas em online   João Castro, Vitor Rodrigues, Carlos Torres, Amâncio Carvalho e António Almeida        315-324

40        Socrative como herramienta de motivación y evaluación en las clases del Grado en Derecho      Regina M.ª Polo Martín y Ana B. Zaera García        325-336

41        La Edad Moderna en imágenes: la historia contada a través del arte           Milagros León Vegas 337-344

42        Aprendizaje de la visión espacial mediante el uso de PDF 3D en el ámbito de la ingeniería         Ramón Miralbés Buil, Laura Diago Ferrer y David Ranz Angulo    345-352

43        Incorporación de una metodología aprendizaje servicio (ApS) en grados del ámbito industrial            Concepción Paz, Eduardo Suárez, Miguel Concheiro y Marcos Conde      353-364

44        Conociendo a nuestros compañeros de campus: Jornadas Multidisciplinares en Ciencias de la Salud            Verónica Company Devesa, Abraham Andreu Cervera, Diego Echevarría Aza y Eduardo de Puelles Martínez de la Torre   365-372

45        Percepción del aprendizaje adquirido tras la adaptación de la docencia ante el COVID-19 y factores relacionados    Roberto Fernández-Gago, Laura Cabeza-García, José-Luis Godos-Díez y Mariano Nieto             373-384

46        Evaluación y autoevaluación como herramienta de aprendizaje en las asignaturas de Diseño Asistido por Ordenador David Ranz, José Manuel Auría, Ramón Miralbés y Laura Diago  385-392

47        O erro e a aprendizagem no contexto clínico: estudo efetuado em estudantes de enfermagem             Cristina Barroso, Isilda Ribeiro, Fátima Segadães, Adelino Pinto, Sandra Costa e Joana Ribeiro             393-404

48        Inovação pedagógica no ensino superior português: as experiências dos professores         Flávia Vieira, José Luís Coelho da Silva e José António Moreira   405-416

49        Una actividad virtual para las prácticas de laboratorio de Fisiología Vegetal I en el Grado en Biología            Cristina Silvar 417-428

50        Uso de videotutoriales en docencia semipresencial en Ingeniería Mecánica: seguimiento y percepción del alumnado  Jesús Manuel Alegre, Iván Cuesta y Andrés Díaz    429-434

51        La noción de límite: una propuesta didáctica en grados de ingeniería         Adriana Dapena, María José Pereira-Sáez, María José Souto Salorio y Ana Dorotea Tarrío-Tobar          435-444

52        Efeitos do isolamento em estudantes no Ensino Superior em tempos de pandemia: uma primeira avaliação         Isilda Ribeiro, Cristina Barroso, Joana Ribeiro, Adelino Pinto e Fátima Segadães 445-454

53        La gestión de la vida académica en la enseñanza superior en tiempos de pandemia          Graziela Nunes Alfenas Fernandes, Débora Soares Piotto Jardim y Stela Maris Aguiar Lemos      455-462

54        Utilização de novas metodologias: implicações no ensino em enfermagem           Fátima Segadães,  Cristina Barroso, Isilda Ribeiro, Adelino Pinto, Sandra Costa e Joana Ribeiro      463-474

55        Diseño de nuevas actividades formativas en el Grado en Ingeniería Mecánica en el marco de los resultados de aprendizaje EUR-ACE Iván Puente Luna, Pablo Falcón Oubiña, Francisco Javier Rodríguez Rodríguez y Xavier Núñez Nieto      475-482

56        El prácticum desde la visión de los tutores empresariales y la empresa: habilidades y competencias sociales (2.ª parte)      Miguel Ángel Hurtado Preciado, Miguel Hurtado González y Santiago Vadillo Machota            483-494

57        Ocean i3: proyecto internacional de innovación educativa, en línea con los ODS de conservación y sostenibilidad de los océanos, mares y recursos marinos      Sandra Usin Enales, Angeriñe Elorriaga Illera y Paula Pineda Martínez           495-506

58        Chemical waste management and treatment: a case study in the context of a chemistry teacher education course in Brazil          Elisabeth Cuervo Lumbaque, Daniele Prestes Daniel, Carla Sirtori and Camila Greff Passos 507-518

59        Pensamento crítico: aplicação da grelha FRISCO a um caso com úlcera de etiologia venosa       Ana Caramelo, Isabel Barroso, Maria João Monteiro, Zita Castelo Branco e  Conceição Rainho         519-528

60        El impacto de las tecnologías emergentes en la docencia. Una experiencia con realidad aumentada            Laura Diago Ferrer, David Ranz Angulo y Ramón Miralbés Buil   529-538

61        La certificación en sostenibilidad LEED en la redacción y ejecución de proyectos constructivos: contenido didáctico para la docencia en asignaturas de ingeniería y arquitectura   Francisco Javier Rodríguez Rodríguez, Xavier Núñez-Nieto, Iván Puente Luna  y Pablo Falcón Oubiña          539-544

62        La gamificación en educación secundaria y en la universidad: aprendizaje de idiomas y enseñanza online            Miguel Hurtado González y Miguel Ángel Hurtado Preciado         545-552

63        El marco de la docencia bimodal: una alternativa exitosa con futuro para la Didáctica de la Aritmética en época de COVID-19         Silvia Natividad Moral-Sánchez, Cristina Sánchez-Cruzado y M.ª Teresa Sánchez-Compaña      553-564

64        O seminário como estratégia de ensino-aprendizagem no ensino superior: perspetiva dos estudantes             Amâncio Carvalho, António Almeida, João Castro, Vítor Rodrigues e Carlos Torres        565-570

65        Disposições para o pensamento crítico em estudantes de Enfermagem       Conceição Rainho, Isabel Barroso, Maria João Monteiro, Zita Castelo-Branco e Ana Caramelo         571-576

66        Quinnovalab: aumento de la autonomía del alumnado en el laboratorio de química mediante recursos digitales          Felipe Hornos Adán y  Rocío Esquembre Tomé       577-582

67        Satisfacción académica de los estudiantes universitarios con la utilización de aplicaciones de gamificación   Daniel Mayorga-Vega, Santiago Guijarro-Romero y Carolina Casado-Robles      583-592

68        Plataformas virtuales como herramienta para la docencia universitaria: utilidad de PRADO            Santiago Guijarro-Romero, Carolina Casado-Robles y Daniel Mayorga-Vega      593-602

69        As mulleres nas enxeñarías de Telecomunicación e Informática vistas por profesoras das universidades galegas            Tamara Amorín de Abreu,  F. Javier Álvarez Lires, María Lorenzo Rial, Azucena Arias Correa, Mercedes Varela Losada, Francisco Serrallé Marzoa e Uxío Pérez Rodríguez      603-614

70        Las dificultades de la gestión académica universitaria en el siglo XXI. Implementación de un sistema integrado de gestión en la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid            Carmen Salgado Santamaría,  Jorge Clemente Mediavilla,  M.ª Pilar Cousido González, Nuria Villagra García, Dimitrina Jivkova Semova, Angel L. Rubio Moraga y Cristóbal Fernández Muñoz         615-626

71        Aprendizaje competencial en la universidad a través de la didáctica de la música Salvador Oriola Requena          627-634

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